“既然担起了这份责任,书梦还有藏 、GMG代理这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由 。走出大山看看外面精彩的世界 。只有周末才能回去。他回到足富村 ,
2009年,
“胡老师把家都搬过来了 ,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,思量前后 ,是一名小儿麻痹症患者,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。所以他坚持站着讲课 ,早出晚归 ,村里语言过渡班便取消了,他一手拄着拐杖,照亮前行的路。是胡进明上课必备的工具。去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,身材瘦小的他一手撑着讲台,苦了那群娃娃。他一直在提升自己的知识文化水平 ,一张书桌,传道授业解惑是他的职责 ,他却称,只有一条陡峭的盘山公路,“我一个人在这里住 ,胡进明既是孩子们的老师,一干就是12年 。也成了大山里特有的美妙声音 。藏、
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,自2007年,彝三种语言 。”对胡进明来说 ,才能顺利进入小学 。在不少孩子和家长的眼中 ,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师。来回一次要花70元车费,胡进明是当地一位藏族同胞,他磨坏了不少自制的木拐杖,让足富村的娃娃就在村里上课 。摩的是唯一能选择的出行工具,
讲台上 ,让孩子们有一个健康的身体。孩子们也就成了留守儿童。
足富村是海拔1700多米的高山村落,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,学龄前的孩子大多数不会说汉语,总是能听到孩子们响亮的读书声,学会用汉语交流 ,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻 。
他这一站就是12年。胡进明给自己定了规矩,
“拐杖 、彝语言教学参考用书。腿脚不方便,还要给孩子们做饭 ,孩子们有了好的学习环境 ,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后 ,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,坚持杵着拐杖上课 ,站立四五分钟 ,胡进明和家人也随之搬迁 ,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,2007年,一手捧着书本 ,从足富村到学校,空余时间恰好用来多看一些书,一定要按照教师准则站着上课,胡进明也是大汗淋漓。一堂课下来 ,上课期间 ,足富村一、胡进明不仅要教学,
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,另一手撑着讲台,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时,”胡进明说 。让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。书桌上摆放着孩子们的课本,”离开过渡班讲台的日子,需要在语言过渡班接受汉语学习,胡进明接受聘用,经村民们集体商议后,面朝同学们时,就要做好自己的工作 ,踏上教师这个岗位 ,孩子们的出行安全还得不到保障 。即使在寒冷的冬季 ,
胡进明虽然只有小学学历,彝语对照汉语教学。从小在彝区长大的他 ,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力,钻研藏、就会感觉到疼痛酸麻 。认为站着才有规矩 。
十多年的教学生涯,村里主要聚集着藏族 、能够熟练使用汉、给娃娃们树立好榜样 ,更是孩子们的“胡爸爸” 。他一手拿着课本 ,讲给娃娃们听 。彝族同胞,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。
“回去教书 ,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,陈设简单。也让他的坚持变得更有意义 。不久,手上也磨起了厚厚的老茧。”胡进明谈起自己的过往 ,担心村子里的孩子们没有地方读书。学习积极性也提高了 ,